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    MEI LI XIAO YUAN
“荷”睦節,美麗了這個秋天
發布時間:2019-09-27      點擊次數:1321

山大附中小學部《“荷”你一起成長》游園會

漫長的暑假一晃而過,嶄新的學期已經開始。迎著初秋的腳步,帶著夏末的收獲,在這天,附中小學部的六年級的孩子們齊聚一堂,通過“荷睦節”游園會,共同品味在假期里的成長。

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在這個假期里,六年級的同學們體驗了“荷”你一起成長暑假項目式作業,有了滿滿的收獲。荷之生讓他們體會,堅持才能成功;荷之元讓他們知道,實際動手操作才能獲取真知;荷之頌讓他們明白,需要善于發現自己的創作能力,并運用適當的技巧與方法……“荷”你一起成長每個項目設計的都心思巧妙,既鍛煉了孩子們的能力,也開闊了視野。

【戲說荷韻頌經典】

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濟南的大明湖,是人們夏日賞荷的生地。大明湖畔的荷花,是那樣的嬌艷欲滴,令人沉醉。可是,總有人隨便亂摘荷花,以至于大明湖的荷花都沒了!荷花仙子為了讓人們醒悟,使用了魔法。六年級二班的同學們創作的《大明湖畔有荷花》發人深省,啟發同學們樹立保護環境意識。

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六年級三班同學創作的話劇《一笑蓮清,荷香盈盈》,他們用精湛演技演繹了他們眼中周敦頤創作《愛蓮說》時情景。當小演員激情吟誦出《愛蓮說》這首千古絕句時,現場的同學無不為之震撼。

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古往今來,寶蓮燈的神話故事影響著一代又一代的人們。六年級六班同學重新演繹了這一經典。他們準備了逼真的道具,把沉香這一角色融入了學生們自己的理解,短短的話劇中笑聲不斷,結尾感人至深。

荷之魅力,無花可比。荷之清香,我們來嗅。那輕輕搖曳的荷花,將一直伴著學生們前行。“荷之頌”系列話劇的展演,也讓大家與荷花為友,在未來的生活中學習荷花的精神一起共享生命成長。

【源自“荷”處探究竟】

在眾多的項目中,科學小實驗也是“荷睦節”的一大亮點。孫于炎、王振宇、吳天莫等同學將實驗搬到了現場,和同學們一起分享他們的研究成果。

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雅白荷花與粉荷花會呈現出不同的顏色,是什么決定了花的呈現色彩?據孫于炎同學介紹:他們組帶著這一問題,假期進行了實驗探究。通過實驗,他們發現兩種顏色荷花的pH約等于6.4pH,均為弱酸性,沒有明顯差別。他們又查閱了大量資料,得知花瓣中的主要呈色物質有花青素和黃酮醇,他們推測出不同顏色的花瓣有不同含量的花青素和黃酮醇。

為了驗證猜想,他們進行了實驗,通過在荷花提取液中加鹽酸的實驗,得出粉紅色花瓣的花青素含量較多,雅白色花瓣的花青素含量較少的結論。他們又繼續進行研究,在荷花提取液中加入(NaOH),雅白色花瓣的提取液顏色呈黃色,粉紅色的變成綠色。這是什么原因?原來黃酮醇在堿性溶液中呈黃色,花青素在堿性溶液中顏色由紅色變為藍色,因此白色花瓣含有黃酮醇;粉紅色花瓣也含有黃酮醇,而且此時的花青素在堿性溶液里變藍色,黃色和藍色混合后呈綠色。他們完美地解決了問題。

 一個問題,引發了一系列的實驗探究,查找資料,猜想、設計試驗方案、不斷實驗、改善方案、終于尋求出答案。他們的科學精神,使得參觀的老師、同學們嘖嘖稱贊。

【荷影詩韻入畫來】


荷花聘婷,荷香悠悠。步入創意展區,孩子們帶來的驚喜更是層出不窮:明信繪相思,書簽傳荷韻,畫卷感自然。以“荷”為元素的明信片、書簽和詩配畫精彩紛呈。假期里,孩子們還走進了經典詩詞文中,去體會荷花的高潔精神,去領略作者高超的寫作手法,然后孩子們紛紛化身小詩人、小畫家,煉字煉句,提筆作畫,在創作中真正感受著荷花之美,享受著動手制作的樂趣。一脈一絡書寫的是對荷花的愛戀,一筆一畫勾勒出荷花的美麗姿態。“塘中荷花點點紅,碧葉叢中探出頭。明湖蓮葉接天碧,云映澈水相互融。”在這一花一世界中,孩子們用色彩的搭配,光影的碰撞,描繪出荷花的風姿綽約、清新脫俗,不可不謂精彩至極。

“荷睦節”上,孩子們還用自己喜歡的方式朗誦關于荷花的經典詩文,以及自己創作的荷花詩,用這種方式向老師和同學們傳頌著荷花之美,荷花之韻。

【荷香滿溢入心田】

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層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊裊的開著的,有羞澀的打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。讀著這段優美的散文想起朱自清的《荷塘月色》,殊不知,這卻是我們的學生在“荷”睦節中一道創意美食---《荷塘月色》。

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在荷香滿溢的展區現場,擺滿了學生用荷花、荷葉、蓮藕、蓮子制作的各類美食:荷香雞、炸藕合、糯米藕、荷葉粥、荷葉豆腐、荷花月餅、蓮子糕、明湖翠、荷花冰棍···其中“荷鮮蝦凡”這道美食吸引了眾多眼球,粉色的荷花中包裹著一只只鮮美誘人的大蝦翠綠的蓮蓬散發著陣陣清香!  

孩子們僅用荷花、荷葉、蓮藕、蓮子,就做出了這么多美食,并且這些美食都是學生親手所做,一道糯米藕,一份荷香雞,都要用5、6個小時甚至更長的時間,有的甚至經過多次失敗才終得成功,孩子們在品嘗美食的同時,也為這些小廚師們精益求精的態度感動著,勞動創造美的理念悄悄駐進孩子們的心靈。

【小荷初綻露鋒芒】

同學們以“荷”為主題,用畫筆設計出靈動活潑的“荷”的吉祥物、“荷”睦節的門票,金荷花杯,發現生活之美,體驗創意之趣,收獲快樂之果。

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立柱上貼滿了學生們的創意設計,雖然每個孩子的作品不一樣,但都一樣插著想象的翅膀。參觀的孩子們駐足觀賞,三三兩兩交流著,熱烈的討論著,在交流中,在觀賞中,美的鑒賞力潛移默化的根植于孩子們的心靈。

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看,這是6年級3班馬子越同學設計的吉祥物“華華”。“華”是中華的“華”,又與“花”諧音, “華華”吉祥物既能體現荷花的美麗外形,又蘊含了高尚的精神品質,體現出了孩子無限的創意和想象力 。

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荷花出淤泥而不染,濯清漣而不妖,代表著純潔、正直、堅貞、風骨。作為金荷花杯的最佳設計者6.6張靖昀談到他的設計理念:以黑色底座為基石,代表穩健的力量;以白色瓶身為背景,代表平安吉祥,如意順遂;以金荷花為主體,寓意燦爛的希望,美好的祝福。

【荷香裊裊溢清幽】

來到荷香裊裊現場,大家立刻被香氣撲鼻的香皂吸引過去,看著形狀各異的香皂,孩子們忍不住夸贊起來,最吸引眼球的是六二班王宇成同學做的荷花型的大號香皂,聞起來是淡淡的蘆薈味,又有點清新的荷葉味。這些香皂可以直接在皮膚上使用,有種讓人垂涎欲滴的感覺。為了滿足老師和同學們的需求,現場還設立了體驗區,孩子們可以現場動手制作荷花香皂。孩子們給每塊肥皂設計了精美的肥皂盒,在肥皂盒上給香皂起了名字,并寫出了寓意和配料,精致美觀。

【荷花點點顯創意】

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遠遠看去,那邊有一束荷花,就像潑墨一般的蓮葉田田,又薄又透的胭脂點出粉嫩的荷花,步入創意展區,孩子們帶來的驚喜更是層出不窮,團扇繪荷香,荷燈傳思念,孩子們以荷為主題制作的團扇、荷燈美輪美奐,相映成輝,典雅的荷花躍然眼前,那是同學們心中的水中芙蓉,婀娜多姿。有同學以荷為設計元素,設計的裙子隨風飄逸,仿佛身著旗袍的蘇杭女子,裊裊婷婷,搖曳生姿,那是同學們心中的荷花,朵朵荷花映襯著孩子們的笑臉。孩子們設計的花盤精彩絕倫,圣潔的荷花配合著美麗的花盤,那是同學們心中美好品質的展現。 孩子們把荷花畫在了心里,在這清新美麗的世界中,孩子們發揮自己豐富的想象力,把一朵朵荷花印在衣服上,傘上,花盤上,一盞盞荷花燈照亮了美麗的荷花,也照亮了孩子們的心,孩子們在創意中感悟,成長,升華。

【荷香奇緣共成長】

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孩子們認真用心用筆記下這一點一滴,圖表、實驗、照片、繪圖這些內容精彩紛呈,都是的努力和創造,他們把自己的想法融入其中,每一本手冊都精彩綻放。這里面不僅僅是他們的作業,還有自己的收獲自己的感悟有成長,有歡樂,有思考,有回憶,雖然是一本小小的手記里面卻承載了孩子們的希望與理想。

一路走來一路觀賞,伴著荷香,伴著成長……

 

【撰稿:朱玉霞 毛懷瑾 王佳琦王磊劉敏孫惠熊晨曦王儷穎張書燕  攝影:杜團章  審核:潘奕軒】


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